Bevor Sie Übungen auswählen, werfen Sie einen Blick auf Ihre Klasse. Die Leistungsunterschiede in diesem Alter können gross sein.
- Beobachten: Wie sicher fangen die Kinder? Wie präzise werfen sie?
- Einschätzen: Braucht die Klasse noch technische Grundlagen (z. B. korrekte Armhaltung) oder kann sie bereits unter Druck in Spielsituationen agieren?
Wählen Sie basierend auf dieser Einschätzung das passende Modul. Die Module sind so gestaltet, dass Sie die Übungen losgelöst voneinander auswählen können, um sie direkt in Ihren Unterricht zu integrieren.
Exemplarischer Ablauf einer Lernstandserhebung
Material: 1 Ball pro 2 Kinder (Softball, Tennisball oder Handball).
Form: Die Kinder stehen sich paarweise gegenüber.
Abstand: Beginnen Sie bei ca. 3–4 Metern.
Lassen Sie die Kinder sich den Ball zuspielen. Geben Sie nacheinander folgende Impulse:
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Freies Einwerfen: Die Kinder werfen den Ball locker hin und her.
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Der weite Ball: Nach jeweils drei erfolgreichen Pässen macht ein Partner einen grossen Schritt nach hinten (die Distanz vergrössert sich).
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Der scharfe Ball: Die Distanz wird wieder auf 5 Meter verkürzt. Die Aufgabe lautet nun: Wer kann den Ball so werfen, dass er schnell und gerade beim Partner ankommt?
Gehen Sie durch die Turnhalle und achten Sie gezielt auf diese Merkmale:
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Der Arm: Ist der Wurfarm oben (Ellbogen auf Schulterhöhe) oder wird der Ball von der Hüfte „gestossen“ (Kugelstoss-Bewegung)?
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Die Beine: Stehen die Kinder in der Schrittstellung? (Gegenüberliegendes Bein vorne: Rechtshänder haben das linke Bein vorne).
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Der Körper: Drehen die Kinder den Oberkörper beim Ausholen seitlich auf?
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Fangen: Wird der Ball mit einer Korb oder mit einer Klatschbewegung gefangen?